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Émotions : une notion polymorphe qui interroge les postures éducatives

Une analyse de Maëlle Dufrasne et Kim Tondeur - 2018


A la fois individuelles et collectives, les émotions préparent à l’action. Elles sont donc essentielles pour l’éducation. Dans cette analyse, nous tentons une approche générale des émotions, enrichie ensuite d’un témoignage de Maelle Dufrasne, formatrice à l’Institut d’Éco-Pédagogie (IEP).

Thématiques
- Émotions
- Posture de l’animateur·rice
- Mise en action

Pour entamer la réflexion
- Quelle est la place des émotions en Éducation relative à l’Environnement et comment animateur·rice·s et enseignant·e·s peuvent-ils/elles les gérer ?
- Faut-il montrer ses émotions à son public ? Comment poser un cadre sécurisant ?
- Où placer les limites entre éducateur·rice et psychologue ?

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