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Émotions : une notion polymorphe qui interroge les postures éducatives
Une analyse de Maëlle Dufrasne et Kim Tondeur - Novembre 2018

A la fois individuelles et collectives, les émotions préparent à l’action. Elles sont donc essentielles pour l’éducation. Dans cette analyse, nous tentons une approche générale des émotions, enrichie ensuite d’un témoignage de Maelle Dufrasne, formatrice à l’Institut d’Éco-Pédagogie (IEP).

Thématiques
Émotions
Posture de l’animateur·rice
Mise en action

Pour entamer la réflexion
Quelle est la place des émotions en Éducation relative à l’Environnement et comment animateur·rice·s et enseignant·e·s peuvent-ils/elles les gérer ?
Faut-il montrer ses émotions à son public ? Comment poser un cadre sécurisant ?
Où placer les limites entre éducateur·rice et psychologue ?

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Emotions une notion polymorphe

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